Глава 1 Теоретическое изучение проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 31304 | |
Дисциплина: | Общая психология | |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 390 руб. | |
Просмотров: | 6347 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 3 1.1. Значение зрения в развитии произвольного внимания 3 1.2. Особенности развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста 6 1.3. Специфика развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста с нарушением зрения 9 Список используемой литературы 14 |
|
Отрывок: |
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1. Значение зрения в развитии произвольного внимания Внимание – одна из интенсивно изучаемых в современной психологии и психофизиологии психических функций. Несмотря на это, в психологии единого представления о внимании не существует. В современной отечественной и зарубежной психологии проблема внимания рассматривается в разных планах: разрабатывая вопросы теории внимания, многие авторы исследуют его роль в деятельности человека. Особое место в этих исследованиях уделяется развитию произвольного внимания, так как произвольность является основой развития внимания. За произвольным вниманием авторы признают важнейшую роль в развитии личности человека, регулировании всех познавательных процессов и поведенческих реакций. Ученые подчеркивают необходимость сознательных усилий в произвольном внимании для сосредоточения внимания в определенном направлении. Произвольное внимание – это целенаправленное сосредоточение сознания, поддержание определенного уровня которого связано с наличием волевых усилий [9]. Произвольное внимание имеет волевой характер, так как оно появилось у человека в результате трудовых усилий. 1.2. Особенности развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста На протяжении дошкольного возраста ребенок учится управлять собой и сознательно направлять свое внимание на определенный предмет. Для организации ребенок использует внешние средства в первую очередь такие, как слово и указательный жест взрослого, то есть внимание становится опосредованным. В дошкольном возрасте увеличивается объем внимания, то есть количество объектов, которое может быть отчетливо воспринято в относительно короткий промежуток времени. В этом возрасте ребенок может оперировать 2-3 предметами. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Роль загадок в формировании словаря у детей дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Оршанский многопрофильный колледж им. И.К.Глушкова | |
Просмотры: | 6864 | |
Тема: | Организация проектной деятельности с родителями и детьми старшего дошкольного возраста по формированию семейных ценностей | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КПиАС | |
Просмотры: | 8170 | |
Тема: | Ознакомление с русскими народными сказками детей младшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 4502 | |
Тема: | Воспитание коллективизма у детей раннего и дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Пед Училище | |
Просмотры: | 8383 | |
Тема: | Тревожность детей младшего школьного возраста | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | нет | |
Просмотры: | 5024 | |
Тема: | Дисграфия у детей младшего школьного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 9133 | |